在我们读书时，总会遇到一些让我们欣喜若狂的好老师，更有一些让我们倍感无奈的差老师。那么，究竟如何评价教师的课程呢？其实在评价教师的课程时，我们需要谨慎处理好以下几个要素：
- 授课的教师资质、经验、课程设置是否合理
- 授课中是否能够引导学生主动思考，营造积极的教学氛围
- 学生的反馈意见、教学成果以及知识点掌握情况等
这些要素都是评价教师课程的关键点，然而，如果仅仅依靠上述几个要素进行教学评价，就肯定会出现片面的问题。因此，一位名叫斯兰姆的美国教育心理学家，凭借着对学习、教学、训练和绩效评估的专业知识，提出了一种全新的课程评价模型，这就是著名的课程评价之父——迈卡斯（Donald Kirkpatrick）所开创的四层评价模型。
四层评价模型分别为：反应层、学习层、行为层和目标层，其中，反应层侧重于学习者的满意度和评价，学习层侧重于学习者的学习成效和知识水平提升，行为层侧重于学习者在学习过程中的行为变化和技能掌握情况，目标层侧重于学习者在岗位上或者生活中的具体应用和效果。
通过以上四层评价，迈卡斯的课程评价模型总结出了一套完整的，科学有效的课程评价方案，不论是对教育界，还是对培训机构来说，都具有很大的参考作用。
正如迈卡斯所说：“我们应该全面地评价人们的工作。如果学员所学的不是他们需要的，而是他们想要的，那他们只会享受四个小时的快乐，而不是一个有用的培训。”
在学习与教育中，如何评价课程是一个至关重要的问题。迈卡斯的四层评价模型，是一个科学、全面、高效的课程评价工具，帮助教育机构和培训机构分析、解决学习者的需求，同时提高学习者的学习经验和成果。