艺术没有国界:让国内孩子享受到优质的国际教育资源

发布时间:2020-11-26 相关聚合阅读:

原标题:艺术没有国界:让国内孩子享受到优质的国际教育资源

随着经济的不断发展,在被喊了多年的素质教育还没有真正满园春光的现在,艺术作为孩子成长过程中不可或缺的一部分逐渐被国内的家长所接受。但是,由于艺术教育在国内发展的时间并不长,尤其是针对孩子的艺术培养,在应试教育的大环境下,依然用着应试的方式完成艺术的交付,让无数孩子痛苦不堪,“学了一门技术,恨了一门艺术”的事情屡屡上演。成为艺术教育的伤和痛。

面对这些,更多的人只能一声叹息,但有的人不是。

把国外真正优质的教育资源带到中国,让更多中国的孩子受益。这是一个教育思路上的长远思考,也是教育模式探索的高端运作,但是真正做起来,却荆棘载途,很多人道听途说一些皮毛就东施效颦,误导家长。但有的人不会,他会对自己说和身边的人说,不行,我得走出去看一看。

于是,他去了日本和欧洲,目的很单纯,学习当地的教育方式和理念,了解当地教育与国内教育的不同之处,观察、思考、请教,他的用心,不亚于自己又让自己经历了一次高考。出国的人,经常会被朋友要求代购,而这一次,他帮国内的家长代购的是可以影响孩子一生的东西。

最后,他发现了OTAN,一个1988年在法国成立的专注于2-12 岁少儿艺术学习和艺术体验的综合性教育中心,是全球少儿艺术教育的权威,提供包括舞蹈、音乐和美术等育教寓乐的学习课程,30年少儿及家庭艺术教育的深耕,OTAN 分支机构遍布全世界20多个国家,100 多个教育中心。通过引导父母和孩子一起体验艺术、学习艺术、创造艺术,在孩子人格形成的关键时期,在灵魂深处让孩子和艺术产生美好的邂逅。

大学老师和哈佛学子的教育梦

几年前,作为大学老师的李晓昆,在国外考察期间发现国外艺术课程的与众不用,由此意识到音体美素质类教育的未来发展空间。回国后经过两年研究,期间他更是一鼓作气,看了50个G关于艺术教育培训的资料。同时,通过与哈佛毕业的合伙人深入的探讨和交流之后,决定一起创办了以小班教学、家庭艺术教育为核心的欧坦公学。五年的大学老师经历,让李晓昆保持着对教学和课程设计的敏感和重视,但是切入教育培训行业的前一年,才发现做好一所学校是多么的不容易,招聘、管理、培训、赛事,繁杂琐碎还要面面俱到,不过好在,随着一个个问题解决,李晓昆感受到了和学校一起成长的快乐和幸福。

每个孩子都是一件独一无二的艺术品

在中国,孩子的个体差异和教育无差别之间的矛盾是教育的首要矛盾,横亘在中国的教育从业者和家长面前,千年挥之不去。艺术课堂孩子需要极高的教师关注度,这样才能基于孩子的个体差异进行有针对性的辅导,在教育的实践上,一对一虽然可以在很大程度上解决这个问题,但是却难以兼顾孩子天性里的社交需求。为了让一对一的优势和孩子的天性得到最大程度的满足,欧坦公学采用了一对一和小班制艺术教学相结合的方式进行教学交付。

此外,动态艺术和静态艺术的结合,为孩子艺术素养的全面养成提供了课程保障。每个孩子报名时候会选择一门主修课程,同时学校根据孩子兴趣及特点推荐一门辅修课程,如乐器+美学,舞蹈+手工等。通过动态艺术和静态艺术全面的学习,全面提高孩子九大能力,突出欧坦公学全人艺术教育的理念。

不一样的体验课

在很多培训学校,试听课都是单独设立了,很多家长和孩子试听的课程,每个环节都是刻意设计的,也因此这样的试听课就有了很多的迷惑性,导致家长报名之后,真正进班学习才发现和最初的感觉出入很大。

在欧坦公学,每个新学员可以不缴纳任何费用,插入正常的班级上4节课。这样可以让家长真正感受到我们小班制的魅力和课堂交流的优势,有、同时不设试听课的模式,让孩子在报名后体验的课程和报名前一致。这种融入到试听课里的真诚,让进入欧坦的学生和家长保持着前后一致的学习体验感。

关乎孩子无小事,是对教育最大的尊重

今年的疫情对整个教培行业产生了巨大的冲击,欧坦也不例外。而其中最大的挑战就是家长对校区安全的担忧。疫情开始以后,欧坦公学就着力打造“最健康的艺术校区”,凭借独立电梯、独立封闭式校区、小班课堂人数少等优势,欧坦成为郑州首批恢复教学的教育机构。独立的电梯和校区,极大的避免了与陌生人接触,化解了家长的担忧,甚至于很多家长对他们说感觉欧坦比在家还安全。为了应对疫情,欧坦也首次开始了“在家艺术课”系列,通过教案分享教学视频指导,让家长扮演老师的角色,监督和指导孩子学习艺术,把艺术课真正走进了学生的家里,保证孩子学习的延续性。

“关乎孩子的事都是大事,这是对教育最大的尊重,也是对家长最大的负责。”李晓昆说。

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