中国教育闪耀着“国际典范”的光芒

发布时间:2021-01-18 相关聚合阅读:

原标题:中国教育闪耀“国际迷”

上海对外经济贸易大学中英合作项目毕业典礼。

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鲁班工场是天津率先推广实施的国际知名职业教育品牌。它通过学历教育和职业培训的方式走出国门,在中国职业教育和世界之间架起了一座桥梁。

图为天津第一商学院教师在吉布提鲁班工场授课。

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来自“一带一路”国家的留学生占中国留学生总数的一半以上。图为哈尔滨工程大学留学生毕业晚会。

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“十三五”期间,中国教育对外开放在新的时代中奋进,在巨大的变革中前进,教育的国际影响力达到新的水平。五年来,这种教育对外开放的蓝图越来越清晰,影响深远。

中国是世界上最大的留学生来源国,也是亚洲最大的留学目的地国。中外合作办学和民间教育国际交流进一步推动了教育对外开放的蓬勃发展。同时,通过积极参与多边机制框架下的教育合作,中国正在为全球教育治理贡献“中国智慧”。

发展聚焦“一带一路”

教育部国际合作与交流司司长、港澳台办公室主任刘进介绍,2016年7月,教育部发布《教育行动推进一带一路共建》;2017年5月,“丝绸之路”中国政府奖学金被列入首届“一带一路”国际合作峰会论坛成果;2019年,一带一路周边国家54.1%的学生在中国学习。2019年,中俄双向交流学生超过10万人,提前一年实现两国元首设定的目标。

“十三五”期间,中国签署了11项新的高等教育学位互认协议,覆盖54个国家和地区。与此同时,我国各级教育稳步走出国门办学,《高等学校出国办学指南》正式发布,“鲁班工场”建设加快,“中国特色海外国际学校”试点建设启动。2020年9月1日,作为首批试点的迪拜中国国际学校也迎来了正式开学。

围绕“一带一路”建设,可以推动中国教育的全球行动。

同时,通过引进国外高水平教育资源,国内高等教育资源的供给进一步丰富,人民日益多样化的需求不断得到满足。“目前,中国有本科以上中外合作办学学生30多万人,中国已成为世界一流大学的重要合作伙伴。此外,我们将围绕“双元制”模式深入开展中德职业教育合作,推动现代职业技能培训体系的完善。”刘瑾说。

帮助全球教育治理

十三五期间,中国积极参与教科文组织、二十国集团、金砖国家、亚太经合组织、上海合作组织等多边机制框架下的教育合作,是全球教育治理的重要参与者和推动者。

“作为最大的发展中国家,中国非常重视教育和减贫方面的国际合作。一方面,通过与联合国儿童基金会等机构合作,开展农村义务教育和幼儿教育综合普及和质量提升项目及发展项目,帮助国内教育摆脱贫困。;另一方面,积极分享中国教育扶贫的经验和做法,增强教育和减贫方面的国际合作。”刘瑾说。在“一带一路”、南南合作和中非合作论坛框架下,中国高校和职业院校为发展中国家培养和培训了大量管理和技能人才,并与世界银行等机构合作,帮助东非国家应用技术大学培养支柱产业的学科骨干。

教科文组织是世界上最大的文化交流与合作平台,也是人类治理的最重要平台。“十三五”期间,通过与联合国教科文组织的密切教育合作,中国在参与全球教育治理方面取得了新的进展,并为中国的计划做出了贡献。

据中国教科文组织国家委员会秘书长秦昌伟介绍,“十三五”期间,中国与教科文组织先后举办了第二届教育信息化国际会议友情链接平台(2016年)、国际职业技术教育大会(2017年)、世界语言资源保护大会(2018年)、国际人工智能与教育大会(2019年、2020年)。围绕国际教育信息化、人工智能、职业教育等与迎接第四次工业革命密切相关的国际教育热点和前沿问题,我们将积极与国际社会分享中国的经验和中国的项目。

深化民间交流

“十三五”期间,中国民间教育国际交流充分服务于国家教育改革、发展和外交的大局,构建了主体多样、覆盖面广、规模大的网络体系,开展了内容丰富、影响深远的交流活动,为提高中国教育现代化水平、增强国家软实力、增强中华文化影响力做出了重要贡献。

“我们将以其他民族语言的先进交流机制为指导,促进不同国家和文明之间的交流和相互学习。积极参与中、美、中欧等十大人文交流机制,承办第四届中美省州教育局长对话、中法高层次应用型人才培养合作论坛、中欧高层次人文交流对话机制第五次会议;实施“了解中国”系列项目、艾森豪威尔基金会-中美高级学者交流等品牌项目。中国教育国际交流协会秘书长王永利说。

第21届中国国际教育年会已成功举办,这也是中国教育对外开放的主要活动之一。“十三五”期间,举办了4届中国国际教育年会、3届中国国际教育展览会和109届年会研讨会,来自近50个国家和地区的2000多所高校参加了展览,参观者超过24万人。

在职业教育方面,为了帮助有中国特色的高水平高职院校进行专业建设规划。“十三五”期间,国家“匠师”创新团队海外培养计划和中国-东盟双百职业学校强强合作旗舰计划正式实施,中国-东盟职业教育国际论坛和特色合作项目成果展正式举行。此外,还发起成立鲁班工场建设联盟,领导高职院校海外办学活动。

值得注意的是,“十三五”期间,基础教育对外开放水平进一步提高。

“824对学校参加了中美千所学校联合项目,185对中英学校参加了中英合作伙伴学校交流计划,150对中法学校参加了中法百所学校交流计划,近6万名学生参加了中法中学生数学交流活动,758名中学生和144名教师赴26个国家生活交流。此外,还有34个国家的1654名中学生来华学习,数千名外籍教师来华任教。”王永利说。

提供国际公共产品

同时,通过积极提供国际公共产品,中国将为世界教育的发展注入力量。

五年来,中国与联合国教科文组织共同设立的长城奖学金资助了82个国家的291名学生来华留学。中非信托基金项目的持续实施使10个非洲国家受益,并在支持项目国家的教师培训和提高教育质量方面发挥了积极作用。

“中国积极参与2030年全球教育目标的实施。它是2030教育指导委员会的成员,是这一行动的指导机构,也是2030教育监测指数技术合作小组和教师工作组等工作机制的成员。”秦长卫说。中国深入参与了《承认高等教育学历全球公约》和《开放教育资源建议书》等规范性文书的谈判和制定。目前,中国已有9个城市加入了联合国教科文组织学习型城市网络。

秦昌伟表示,中国和联合国教科文组织建立了多个合作平台,改善合作模式。依托相关高校和地方政府的合作,建立了国际高等教育创新中心、国际工程教育中心、教科文组织关联学校网络国际中心、教师教育中心等4所教科文组织二级机构,全国建立的教育二级机构达到5所;设立了陶瓷文化保护与创新、和平科学、工业遗产、文化遗产法等6个联合国教科文组织教席,中国已设立20个教席。这些中心和主席在疫情期间通过教育、教师培训和在线教育为国际社会减贫做出了积极贡献。

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