疫情下国际学校该何去何从

发布时间:2021-04-08 相关聚合阅读:

原标题:疫情下国际学校何去何从

新冠肺炎疫情的爆发导致世界政治经济结构加速动荡,严重影响了国际教育交流。在以国内流通为主体、国内国际流通相互促进的新发展格局下,我们不仅要放眼世界进玲股票网,面对外部环境变化带来的问题和挑战,还要增强信心,保持决心,努力统筹国内外,提高质量和效率,积极引导,有序开放。

教育决策者和教育参与者都在寻求尽快摆脱目前的困境,探索培养国际人才、加强国际教育交流与合作、实现疫情下教育现代化的有效途径。随着经济全球化的发展,国际学校(具有国际办学特色的中小学)因其融合中西文化、汇聚优质教育资源、培养本土“行走世界的国际人才”而越来越多地进入我们的视野。

国际学校的“冷”与“热”

中国的国际学校主要分为三类:外国儿童学校、公立学校和私立学校开设的国际课程。这里主要说的是后两种。

2020年,国际疫情严峻,留学热降温。据了解,受疫情影响,去年各类国际教育择校展普遍冷清,参展群体以幼儿园、小学幼儿家长为主,而原本打算让孩子出国读大学的高中生家长减少。据媒体调查,全国许多公立和私立学校都经历了国际课程的冷招生。以南京为例,当地公立学校和私立高中的国际课程项目有181名学生,有些项目出现了问题。从冷录取来看,疫情对留学选择影响很大。

与此同时,国际学校的规模仍在扩大。据国际教育研究机构“新主义”统计,截至2020年10月,全国共有全日制国际学校1399所,其中907所获得权威认证,比2019年同期增加46所。在国际学校中,私立学校和公立学校占国际课程项目的近90%。2020年,国际学校将有61万学生,其中私立学校占75%。总体而言,2020年中国的国际学校数量仍将保持高速增长。与此同时,一些一线城市的国际学校仍在扩招。例如,北京为公立学校增加了四门新的国际课程来招生。从这种情况来看,出国留学仍然是一些家长和学生未来的选择。

留学生的“去”与“留”

部分计划出国留学的学生,由于入境限制、部分国家政策收紧、安全考虑,选择延期或放弃留学申请。为了缓解疫情对出国留学的阻碍,教育部推动了94所中外合作大学、机构和项目的临时扩建。学生没有出国就实现了“留学”。

疫情爆发的结果是,许多滞留在外国的中国小学生被迫停课。为了安全和未来,大多数父母都想尽办法带他们回中国。当小留学生回到中国时,学校教育的选择成为父母最关心的问题。家长择校观念正在改变。先在国内留学,疫情过去后再出国留学。在这种“曲线学习”的理念下,父母倾向于将孩子送到国际学校,以确保孩子在中国享有良好的双语和跨文化氛围。

国际教育的“变”与“不变”

在“停课停学”的政策下,国际学校积极开展线上教育教学,大多转向线上或OMO教学(Online-Merge-Offline),即线上线下一体化教学。一般来说,线下教学是国际学校的优势,转到线上学习后,国际学校的教育效果并不明显。

疫情也给国际学校的对外交流带来了诸多影响。校园开放受到限制,原有的研究、夏令营等活动暂停,部分国际学校开始“云访生”。国际学校和外国学校之间的师生交流大大减少,取而代之的是在线远程交流。“双轨制”也成为国际学校的一种有益探索,即采用基于国家课程的“一体化”教育体系。国际学校继续发挥国内外办学的优势和特长,为学生提供国内外出口均可上高等学校的选择。

总的来说,疫情改变了人们对国际教育的认识,给国际教育带来了深远的影响。国际学校应积极开展与国内高校和公立学校的交流与合作,积极探索转型升级和科学发展的途径。

(作者单位是中国人民大学)

中国教育报,第10版,2021年4月8日

作者:王伟

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